概況簡史

        本校於民國 46 年創校， 47 年設圖書室， 52 年在校門西側建一棟兩層樓圖書館，二樓部分規劃為書庫、閱覽區兼會議室，由一人管理並隸屬教務處設備組。民國 74 年 8 月 1 日置主任、館員各一人。 78 年 6月因原址改建為學生活動中心遷往校園東側工藝教室二樓。 88 年 921 大地震因緊臨斷層線倒塌，暫時搬至行政大樓二樓西側〈原電腦教室〉面積約  200 平方公尺。災後重建振興樓於 91 年 5 月 1 日啟用，南棟一樓四間教室充作圖書館，面積約 400 平方公尺。

        現今館舍於民國96年8月23日開工，97年12月19日正式啟用，為獨棟二層建築且位處學校中間樞紐地帶，成為師生下課獲取最新知識的好地方。各層面積約為500平方公尺，合計1052平方公尺，為外觀富麗、內部裝潢典雅之建築，並設電梯1座，全樓採中央空調設備。

       本校圖書館自100年起，圖書館空間陸續進行改造工程，以多樣化的閱讀空間規畫，讓全校師生都能感受到圖書館所提供的多元讀者服務；107年進行一樓自主學習空間改造，108年進行圖書館二樓空間改造工程完成社區共讀站建設，112年進行圖書館一樓大門入口處改造，呈現多樣的使用空間。並於此外，在校務發展計畫中，將推動學生閱讀及終身學習列為重點發展工作並多次運用校務會議、親師座談會以及家長代表會宣導辦學理念，凝聚共識。

(1)信任(Trust)

       從信任圈到品質圈：「信任」存於組織成員、教師與行政、學校與家長、學生與教師、學校與社區之間，這五個信任圈，將成為本校未來的品質圈。

(2)創新(Innovation)

       從生活創意到創新教學：創意、創造、創新，不只是能力的培育，更強調人格特質養成，本校將致力於創新教學環境的建構。

(3)賦權(Empowerment)

       從優秀到卓越：學生是學校教育的主體，教師是協助教育主體發展的前鋒，而行政團隊則是後勤支援。本校將以賦權、增能的行政服務，達成卓越進步的目標。

(4)閱讀(Reading)

       從多元閱讀到深耕閱讀：閱讀是所有學習的基礎，本校閱讀的層面在於懂得選讀、閱讀、精讀，最終能悅讀。讓校園充滿書香，師生快樂學習。